Vol. 2022 No. 1 (2022): Issue 1 / 2022

Articles

• Leadership in the Teachers Union Movement: Transforming Teachers' Attitudes

  Νικόλαος Αλεξόπουλος

  7-30

  • PDF (ελληνικά)

• Professional Burnout and Stress on the Teachers of Special Education

  Σοφία Λιθοξοπούλου, Ακριβούλα Γεράκη

  31-52

  • PDF (ελληνικά)

• Urgent Distance Education in the Quarantine Era. Views of Primary Education Teachers

  Παναγιώτης Γιαβρίμης, Ουρανία Φερεντίνου

  53-68

  • PDF (ελληνικά)

• Cypriot Teachers and Multicultural Classes: Results from the International Survey TALIS 2018

  Βαλεντίνα Θεοδοσίου, Θέλκα Αφαντίτη-Λαμπριανού, Γιασεμίνα Καραγιώργη

  69-87

  • PDF (ελληνικά)

• The Use of ICT during Lockdown in Higher Education and the Effects on University Instructors

  Ευαγγελία Κρασαδάκη, Νικόλαος Ματσατσίνης, Βασίλειος Καπενής

  88-116

  • PDF (ελληνικά)

• Why Work Together? Teachers, Parents, Students and Community Partners Talk about the Relationship of the School with its Environment

  Αγγελική Λαζαρίδου

  117-134

  • PDF (ελληνικά)

• Peer Tutoring at University: Studying Social Interactions Between Tutors and Tutees

  Μαρία Μουμουλίδου, Βασιλική Πλιόγκου, Κώστας Καραδημητρίου

  135-164

  • PDF (ελληνικά)

• Teaching Democratic Principles in a Period of "Crisis": Experiences of Teaching Practice

  Αντιγόνη-Άλμπα Παπακωνσταντίνου

  165-178

  • PDF (ελληνικά)

• The Archaeocentric Orientation of the Greek Educational System: Empirical Research on a Sample of Philologists

  Αντώνης Δ. Παπαοικονόμου

  179-196

  • PDF (ελληνικά)

• Resilience of Adults with High-Functioning Autism

  Ειρήνη Πάσουλα, Χριστίνα Συριοπούλου-Δελλή

  197-215

  • PDF (ελληνικά)

• Visual-Ortographic Word Recognition and Phonological Awareness as Predictive Indicators of Reading and Writing in the Context of Emerging Literacy in Preschool Education

  Μαρία Πέτρου, Ιωάννης Σπαντιδάκης, Μαρίνα Τζακώστα

  216-236

  • PDF (ελληνικά)

• Differentiated Teaching and Learning in the New Curriculum for Natural Sciences in Preschool Education

  Μαρία Σακελλαρίου, Παναγιώτα Στράτη, Πολυξένη Μήτση

  237-258

  • PDF (ελληνικά)