«Σε ποιο χώμα να ριζώσεις…»: Όψεις μιας σύνθετης παιδαγωγικής πρόκλησης για τη διαχείριση του προσφυγικού τραύματος στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Περίληψη

Η παρούσα μελέτη διερευνά τις στάσεις και τις διδακτικές δυνατότητες των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Αλμωπίας αναφορικά με τη διδασκαλία πτυχών της τοπικής ιστορίας που σχετίζονται με το προσφυγικό τραύμα του 1922. Βασικός στόχος ήταν η αξιοποίηση εναλλακτικών διδακτικών προσεγγίσεων με σκοπό την καλλιέργεια ιστορικής σκέψης και συνείδησης στους/στις μαθητές/τριες του Δημοτικού. Σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προώθησε την ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών/τριών να προσεγγίζουν κριτικά το τραυματικό ιστορικό παρελθόν, να κατανοούν εις βάθος τις προσφυγικές εμπειρίες και να εντάσσουν αυτά τα βιώματα στο ευρύτερο ιστορικό πλαίσιο. Τα αποτελέσματα της μελέτης καταδεικνύουν την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος, την επίτευξη ουσιαστικών μαθησιακών στόχων και την ενεργό και θετική ανταπόκριση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι επέδειξαν ιδιαίτερο ζήλο για την εφαρμογή και τη διάχυση του προγράμματος στην τοπική κοινωνία.