Vol. 2021 No. 3 (2021): Issue 3 / 2021

Articles

• Risk Management in Primary School Units

  Μαρία Ι. Αλεφαντινού

  7-29

  • PDF (ελληνικά)

• The Effects of Quarantine (Covid-19) on Psychosocial Adjustment of 5th and 6th Graders

  Φαίη Αντωνίου, Μαρία Ατζάμπου, Ελένη Ασημακοπούλου, Μαριαλένα Μελίδη

  30-52

  • PDF (ελληνικά)

• Democracy and Social Cohesion in the School classroom: An Action-research in a Primary School of Chania

  Ελένη Γραμματικοπούλου, Θεόδωρος Ελευθεράκης

  53-78

  • PDF (ελληνικά)

• Conceptual Approaches and Theoretical Indications of Teacher’s Professional Development

  Βασιλική Σ. Φωτοπούλου

  79-98

  • PDF (ελληνικά)

• The Impact of Authentic Leadership on Teachers’ Job Satisfaction and Organizational Citizenship Behavior in Primary and Secondary Education Teachers

  Magdalini Grigoriou, Katerina Georganta

  99-122

  • PDF

• Perceptions of Primary School Teachers Regarding the DEPPS and APS of the Courses of Social Studies

  Μαρία Εμ. Ιβρίντελη

  123-138

  • PDF (ελληνικά)

• Public History in the Modern Greek School; Teachers’ Aspects

  Χαράλαμπος Κουργιαντάκης

  139-149

  • PDF (ελληνικά)

• Utilization of Argumentative Maps in the Pre-writing Stage of Creating Continuous Text

  Βασιλική Γρ. Παπαδοπούλου

  150-170

  • PDF (ελληνικά)

• Practices, Perceptions and Personal Theory of Teachers About Teaching of Reading Comprehension and Text Production

  Μαρία Πετμεζά, Ιωάννης Σπαντιδάκης

  171-193

  • PDF (ελληνικά)

• Multimodality and ICT in the Language Course of the Greek Primary School

  Βασίλειος Μαυραγάνης, Γεώργιος Ποταμιάς

  194-218

  • PDF (ελληνικά)

• Communication Literacy in Undergraduate Studies of Tertiary Education in Greece

  Ευαγγελία Ράπτου

  219-235

  • PDF (ελληνικά)

• Social Media and Engaging Young Audiences in Cultural Organisations

  Ειρήνη Σηφάκη, Ευθυμία Κυπραίου

  236-259

  • PDF (ελληνικά)

• Aspects of The Application of Synchronous Distance Education during the Second Wave of the Covid-19 Pandemic

  Χαράλαμπος Σταχτέας, Φώτης Σταχτέας

  260-292

  • PDF (ελληνικά)

• Bureaucracy Obstacles to Erasmus+ Programs

  Μιχαήλ Θεοδώρου, Δήμητρα Γκιόκα, Μαρία Ιακωβάκη, Ιωάννης Μαγγίνας

  293-309

  • PDF (ελληνικά)

• Teaching Practices for First Language and Multilingualism: Mapping Teachers’ Views in European Schools

  Αρετή Τσακαλούδη, Νεκταρία Παλαιολόγου

  310-331

  • PDF (ελληνικά)