Vol. 2021 No. 1 (2021): Issue 1 / 2021

Articles

• ‘Education for Sustainable Inclusion': Teachers' Views on Promoting the Theoretical Model

  Γεώργιος Σόρκος, Χριστίνα Χατζησωτηρίου

  7-27

  • PDF (ελληνικά)

• Environmental Literacy in Greece: Environmental Attitudes of Future Teachers

  Αναστασία Γκουλγκούτη, Αικατερίνη Πλακίτση, Γεώργιος Στύλος

  28-50

  • PDF (ελληνικά)

• Conflict Management in All-Day Small Rural and One-Age Classroom Primary Schools

  Σπυριδούλα Τσιπά, Αναστασία Αθανασούλα-Ρέππα

  51-72

  • PDF (ελληνικά)

• Professional Characteristics of Primary School Teachers in Ilia Prefecture and Job Satisfaction

  Μαρία Μπαντούνα, Κωνσταντίνος Ζωγόπουλος

  73-99

  • PDF (ελληνικά)

• Investigation of Teacher-Pupils Relationships with the Focus Group Method

  Μαρία Αναγνωστοπούλου, Αικατερίνη Σουσαμίδου

  100-122

  • PDF (ελληνικά)

• The Mistakes Made by Dyslexic Students during Mathematical Problems Solving

  Βικτώρια Σέχα, Φίλιππος Βλάχος, Σωτηρία Τζιβινίκου, Χαρίκλεια Σταθοπούλου

  123-146

  • PDF (ελληνικά)

• The Variability of Values and the Stagnation of the School: from Skylla… to Ithaca

  Ιωάννης Ε. Βρεττός, Γλυκερία Π. Ρέππα

  147-161

  • PDF (ελληνικά)

• Utilization of positive psychosocial strengths in adolescents’ career development during the transition from primary to secondary education

  Μαρία Αηδόνη, Κατερίνα Αργυροπούλου

  162-180

  • PDF (ελληνικά)

• Creativity in Primary Education: Measuring Teachers' Views Using the Teaching for Creativity Scale

  Άγγελος Γκοντέλος, Ευστάθιος Ξαφάκος

  181-201

  • PDF (ελληνικά)

• Design for Realistic Didactics of Sociology in Secondary Education

  Κωνσταντίνος Σπυριδάκης

  202-220

  • PDF (ελληνικά)

• Primary Headteachers' Views about their Professional Development

  Διαλεχτή Νικολαῒδου, Βαλεντίνα Θεοδοσίου-Σπανού

  221-244

  • PDF (ελληνικά)