Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτικό Μειονέκτημα στα Ελληνικά Σχολεία: Η Οπτική της Σχολικής Διεύθυνσης με βάση τη δευτερογενή ανάλυση των δεδομένων του PISA 2022

Περίληψη

Η παρούσα μελέτη διερευνά την εφαρμογή πολιτικών χρήσης ψηφιακών συσκευών στα ελληνικά σχολεία μέσω δευτερογενούς ανάλυσης των δεδομένων PISA 2022. Εξετάζει το βαθμό εφαρμογής των πολιτικών αυτών και τη σχέση τους με τα χαρακτηριστικά των σχολείων (π.χ. δημόσιο/ιδιωτικό, παρουσία μαθητών που αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικό μειονέκτημα). Επίσης μελετά τον τρόπο με τον οποίο οι πολιτικές συνδέονται με το σχολικό συγκείμενο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τα αποτελέσματα δείχνουν σημαντικές ανισότητες μεταξύ των ελληνικών σχολείων, οι πολιτικές χρήσης ψηφιακών συσκευών εφαρμόζονται άνισα, ενώ τα ιδιωτικά σχολεία εμφανίζουν υψηλότερα επίπεδα ψηφιακής ετοιμότητας. Τα ευρήματα αναμένεται να συμβάλουν στη συζήτηση για τη χάραξη πολιτικής σχετικά με τη χρήση ψηφιακών μέσων στην τυπική εκπαίδευση και να αναδείξουν στρατηγικές που μπορούν να συνδράμουν στην άμβλυνση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων στην Ελλάδα.