Αφήγηση και Μετάγνωση: Μια Διδακτική Παρέμβαση για την Ενίσχυση του Γραμματισμού Μαθητών/τριών της Γ΄ Δημοτικού

Περίληψη

Στόχος της παρούσας εργασίας ήταν ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση μίας διδακτικής παρέμβασης, που συνδυάζει τις στρατηγικές των γνωσιακών, των κοινωνιογνωσιακών, των κοινωνικοπολιτισμικών και των κοινωνιο-κειμενογλωσσολογικών προσεγγίσεων, προκειμένου να ενισχυθεί η ικανότητα των μαθητών/τριών να παράγουν επικοινωνιακά αφηγηματικά κείμενα και η μεταγνωσιακή γνώση για να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τις δυσκολίες του συγγραφικού έργου. Στην έρευνα πήραν μέρος τρία τμήματα Γ΄ τάξης δημοτικού εκ των οποίων τα δύο αποτέλεσαν τις πειραματικές ομάδες και το τρίτο την ομάδα ελέγχου. Οι μεταβλητές μετρήθηκαν πριν και μετά την παρέμβαση με κείμενα των μαθητών/τριών και αδόμητη συνέντευξη. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν επιβεβαίωσαν τη θετική επίδραση της διδακτικής παρέμβασης στην παραγωγή του γραπτού λόγου σε γνωσιακό και μεταγνωσιακό επίπεδο.