Vol. 2020 No. 3 (2020): Issue 3 / 2020

Articles

• Alphabetic Reading Strategy and Braille: Error Analysis and Instruction

  Βασίλειος Παπαδημητρίου, Βασίλειος Αργυρόπουλος

  7-22

  • PDF (ελληνικά)

• Inclusion of Children with Special Educational Needs. The Principal's Role

  Νεκταρία Σακκούλα, Παναγιώτα Κουρέα

  23-50

  • PDF (ελληνικά)

• Motivation and Choice of a Second Foreign Language in Primary Education

  Σουλτάνα Παπαδάκη, Μαρία Παπαδοπούλου

  51-71

  • PDF (ελληνικά)

• Factors that Facilitate or Hinder Secondary School Teachers Collaboration

  Αθανάσιος Λουλούδης

  72-91

  • PDF (ελληνικά)

• Correlation of Burnout and Selfefficacy in Employees Working in Special Education Structures

  Aσπασία Νιθαυριανάκη, Παναγιώτης Παπαδούρης

  92-112

  • PDF (ελληνικά)

• Teachers’ Perceptions on the Organizational Culture of the Greek Public Secondary Education

  Βασιλική Καλλιοντζή, Γεώργιος Ιορδανίδης

  113-140

  • PDF (ελληνικά)

• Exploring Educational Needs of Primary Education Directors in Administration Issues

  Γεώργιος Ζαχάρης, Κατερίνα Σουρλή, Μαρία Τσιαχρή, Ιωάννης Μωύσογλου

  141-158

  • PDF (ελληνικά)

• Τhe Integration of Movement in Reading: Views of Special Educational Needs (SEN) Teachers in Secondary Education

  Φωτεινή Τοπουζέλη, Ελένη Φωτιάδου, Χριστίνα Ευαγγελινού, Βασίλειος Μπαρκούκης

  159-179

  • PDF (ελληνικά)

• Interactions in Space, Language and Identity Among Adult Immigrants in Cyprus

  Έλενα Ιωαννίδου, Μύρια Γεωργίου, Αλεξάνδρα Όψιμου

  180-201

  • PDF (ελληνικά)

• Practicum During the Covid-19 outbreak: Mapping the Decision-Making of University Education Departments

  Αναστάσιος Σιάτρας, Αικατερίνη Μιχαλοπούλου

  203-215

  • PDF (ελληνικά)

• Greek Education Policy in Times of Memoranda: the Case of Teacher and Schools Evaluation

  Tania Kolympari, Anastasia Papadopoulou, Athina Chalkiadaki

  216-232

  • PDF