The limits of autonomy of cultural codes in modern European societies: ethnicity, education and culture

Résumé

L'auteur de cet article aborde les dilemmes éducatifs de l'Europe contemporaine, et plus specialement dans les pays avec des populations migrantes considérables. Il fait valoir que ce n'est pas seulement la culture, la langue ou la religion qui comptent, mais aussi et peut être davantage, l'origine ethnique. Dès lors l'association de la diversité culturelle avec la différence ethnique est d'une importance capitale pour comprendre la réalité éducative contemporaine des systèmes éducatifs européens, particulièrement ceux de la Grèce et Chypre. Le multiculturalisme en éducation est examiné de façon critique, comme une solution possible et viable face aux défis de la cohésion sociale et la stabilité économique auxquels sont confrontées les sociétés modernes dans un contexte influencé par la globalisation de l’économie, du politique et de la culture.
  L’ auteur conclut que le multiculturalisme tout comme la coexistence de sociétés parallèles au sein d'un Etat, sans codes culturels et politiques et sans projets sociaux communs est loin d'être un objectif éducatif souhaitable pour les sociétés modernes. En ce sens, le véritable dilemme n'est pas le multiculturalisme, mais la possibilité d’une diversité culturelle dans un cadre de codes communs à la fois culturels, politiques et économiques qui définissent l’espace public et privé d'une société.