Προκλήσεις και περιορισμοί στην αποτελεσματική χρήση των ΤΠΕ από εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Μία μελέτη περίπτωσης

Περίληψη

Η παρούσα μελέτη διερευνά τις προκλήσεις και τους περιορισμούς που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική πράξη. Μέσα από το θεωρητικό πρίσμα του Basil Bernstein και τη μεθοδολογία της μελέτης περίπτωσης, αναλύονται οι εμπειρίες τεσσάρων εκπαιδευτικών δημοσίων σχολικών μονάδων στη Δυτική Ελλάδα. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν ότι η επιμόρφωση στις ΤΠΕ παραμένει τεχνοκρατική και αποσπασματική, αποτυγχάνοντας να συνδεθεί ουσιαστικά με τις ανάγκες των εκπαιδευτικών και της σχολικής τάξης. Επιπλέον, δομικά και συμβολικά εμπόδια, όπως η ανεπαρκής υλικοτεχνική υποδομή, η αυστηρή σχολική κουλτούρα και οι στάσεις των εκπαιδευτικών, περιορίζουν την αποτελεσματική παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ. Τονίζεται η ανάγκη αναδιαμόρφωσης της παρεχόμενης επιμορφωτικής γνώσης και ενίσχυσης της επαγγελματικής αυτονομίας των εκπαιδευτικών, προκειμένου οι ΤΠΕ να λειτουργήσουν ως φορείς καινοτομίας και παιδαγωγικού μετασχηματισμού.