Αναγνώριση και Γνώση Αντιθετικών Σχέσεων Λέξεων από Μαθητές Προσχολικής και Πρωτοσχολικής Ηλικίας

Abstract

La connaissance des relations antonymiquesdes mots par des enfants d' âge préscolaire et de la 1ére et de la 2éme année du promaire fait l'objet de la recherche présentée ci- dessous. Un échantillon composé de 123 enfants du préscolaire, 210 de la 1ère et 171 de la 2ème année du primaire ont répondu oralement et individuellement (les enfants du préscolaire et de la 1ère du primaire) et par écrit et collectivement (les enfants de la 2ème année du primaire) à un test d’antonymes. L’analyse quantitative des résultats permet de constater des différences aussi bine entre niveaux-classes qu’entre garçons et filles. L’analyse qualitative des fautes indique l’évolution des différents types des relations antonymiques d’un âge à l’autre. La mise en relation des résultats des sujets au test d’antonymes et des estimations des enseignant(e)s sur les aptitudes linguistiques des élèves donne une estimation très satisfaisante de la validité du test. Les qualités métrologiques du test autorisent d’être utilisé comme moyen des recherches ultérieures et à des fins d’enseignement.