The Education of Students with Migratory Background in Greece. Educational politics and pedagogical discourse (logos)
Résumé
L’auteur de cet article examine les problèmes résultant de l'incorporation des étudiants grecs rapatriés dans le système éducatif grec et dans la société grecque en général. Son analyse se réfère d'une part à la politique éducative de l'État grec et d'autre part au discours pédagogique. Il note que dans la période 1975-1990 la composition de la société grecque a radicalement changé en raison de la migration des Grecs rapatriés, principalement des États-Unis, du Canada, d’Australie et de l’Europe, ainsi que de régions autour de la mer Noire et du Caucase. Ces gens étant d'origine grecque, leur inclusion dans le système éducatif et à la société grecque dans son ensemble, a été accomplie généralement de façon positive. Au contraire, en 1989, la situation a changé et la Grèce fait face à un défi inconnu jusque là, la migration des Balkans, des pays asiatiques et africains. La Grèce est toujours en quête d'une proposition politique convaincante et fonctionnelle afin d’assurer leur intégration.
L'évaluation des politiques éducatives et migratoires de la Grèce, en général, et la poursuite, l'amélioration ou leur changement constituent actuellement des objectifs d'une importance capitale, étant donné que la Grèce va entrer dans une nouvelle période. Cette nouvelle période se caractérise principalement par deux évolutions: d'une part par les effets dynamiques des politiques de la loi 3838/2010 "concernant l’octroiement de la nationalité grecque aux immigrants et leurs enfants, et d'autre part, parce que la Grèce constitue pour les immigrants le pays «d'entrée» numéro un de l’Europe.
