Éducation et idéologie

Abstract

IL s’agit d’un essaie visant à l’esquisse d’un modèle de conceptualisation des transformations qui se déroulent dans la sphère éducationnelle. Le but principal étant la restitution des rapports de l’éducation aux sphères majeures de la pratique sociale (économie, politique, culture), le travail de conceptualisation se développe en cinq étapes. Le travail commence par l’inclusion du sujet dans l’objet, à savoir par l’inclusion des sciences de l’éducation dans les structures élémentaires de la sphère éducationnelle. En montrant, en suite, les obstacles épistémologiques auxquels se heurtent les sciences de l’éducation, se pose la question sur la possibilité de leur dépassement. Je cherche les termes de la réponse à une sociologie des théories pédagogiques en tant que sociologie de la connaissance, à l’anthropologie des valeurs et à l’épistémologie. Je montre en suite que cet arsenal conceptuel nous permet de poursuivre les transformations en poursuivant les stratégies développées par le courant réflexif en sciences sociales. Ce faisant, ouvre une perspective méta-réflexive, dont la poursuite permet de repenser les contradictions et les antinomies qui segmentent la sphère actuelle de l’éducation.