Βαλιαντή Σ. Η Διαφοροποίηση της Διδασκαλίας σε Τάξεις Μικτής Ικανότητας μέσα από τις Εμπειρίες Εκπαιδευτικών και Μαθητών: Μια Ποιοτική Διερεύνηση της Αποτελεσματικότητας και των Προϋποθέσεων Εφαρμογής της. Education Sciences, [S. l.], v. 2015, n. 1, p. 07–35, 2015. DOI: 10.26248/edusci.v2015i1.1718. Disponível em: https://ejournals.lib.uoc.gr/edusci/article/view/1718. Acesso em: 22 jul. 2024.