Παπαδάμ Μ. και Ιωάννης Α. 2025. Η επίδραση του μοντέλου ΣΔΕΜ και των γνωστικών ενισχύσεων στην κατανόηση της περιμέτρου και του εμβαδού από μαθητές με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες και μαθητές με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα. Επιστήμες Αγωγής. 2025, 3 (Νοεμβρίου 2025), 89–110. DOI:https://doi.org/10.26248/edusci.v2025i3.1920.